皮亚杰认知发展的四个阶段是啥啊(皮亚杰认知发展的三个阶段)

有些人不知道皮亚杰认知发展的四个阶段是什么。那么，小丽，说说皮亚杰认知发展的四个阶段吧。

1.皮亚杰认知发展的四个阶段是知觉运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。皮亚杰认为，所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现标志着每个新阶段的到来，而这些新的心智能力使人能够以更复杂的方式认识世界；虽然不同的孩子以不同的发展速度经历这些阶段，但他们不可能跳过某个发展阶段。

2.感知运动阶段(出生-2岁):相当于婴儿期。这是语言和表象产生之前的阶段。这一阶段的主要特点是:儿童仅依靠知觉动作来适应外界，并建构动作格式。这个阶段儿童的主要认知成果是:主客体的分化和因果联系的形成。

3.术前阶段(2-7岁)。与前一阶段相比，其质的飞跃表现在:由于信号功能或符号功能的出现，这一阶段的儿童开始摆脱具体的动作，能够借助符号格式在头脑中进行形象化的思考。这个阶段可以分为两个小阶段:前概念或符号思维阶段(2-4岁)和直觉思维阶段(4-7岁)。

4.具体操作阶段(7、8-11、12岁)。在这个阶段，孩子的认知和思维有两个特点。一是思维开始变得可逆(皮亚杰理论中“运算”这个概念本身就意味着一个可逆的动作)，能够解决守恒问题，通过具体的事物或形象来分类和理解逻辑关系；另一个是对特定事物进行聚类操作的能力，包括组合、反转、组合、相同、可重复性或冗余等操作。但由于这一阶段的操作离不开具体事物或形象的支撑，其操作是分散的、孤立的，难以形成完整的体系。

5.形式运算阶段:也叫命题运算阶段。这个阶段最大的特点是儿童的思维可以摆脱具体事物的束缚，不受具体事物内容的限制，将形式与内容分离，进行抽象的逻辑思维，即可以用符号进行命题演算，根据假设进行逻辑推理。在这个阶段，虽然儿童没有意识到某种形式的操作结构的存在，但他们可以使用这些结构来解决实际问题。

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